• 小学教师六年级语文教学个人计划4篇

    2021-07-22 17:41:19 来源:沙巴体育的平台-首页!网

    篇1

    一、学生现状分析

    学生总人数:32人 男:12 女:20

    优等生人数:10人 学习困难生数:9人 中等生人数:13人

    小学教师六年级语文教学个人计划4篇

    共性:

    本班学生学习语文的兴趣较浓,有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务,有较强的竞争意识,语文成绩普遍较好,特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。

    个性:

    语文成绩拔尖,书写工整的多半属女生,男生要少些。学生们课堂表现积极,能主动举手,大胆发言。学生们有较强的竞争意识,尖子生拔尖,成绩稳定,但也有近10人基础欠,成绩赶不上去,两面三刀级分化较为严重。

    二、课程标准解读:

    知识:

    本学期要求学生学会160个生字,理解29篇课文内容及体会文章思想感情,理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。

    技能:

    通过本学期的学习,让学生既要养成良好的课外阅读习惯,又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。

    情感:

    在语言文字训练中,让学生们受到热爱祖国,热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学,勇于实践和创新,爱学习,树立远大理想。

    三、教材分析:

    主要任务:

    完成29篇课文学习,读写例话4篇,8个积累运用,8次作文训练,单元测试,期中、期末测试。

    教学要求:

    通过学习,要让学生受到一定的思想教育,并能利用汉语拼音识字,能联系上下文,结合实际等理解词语及课文内容,体会思想感情,能将学过的知识在口头,书面表达中运用,且养成勒于观察思考,乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。

    重点:

    1、 能利用汉语拼音识字

    2、 能联系上下文,结合实际理解词语及课文内容,体会思想感情

    3、 能将学过的知识在口头、书面表达中运用,并养成勤观察、思考、乐于动笔。

    难点:

    4、 将学习过的知识在书面表达中运用

    5、 联系上下文理解词语及含义深刻的句子

    考点:

    字、词、句及重点课文的阅读,课外阅读,作文练习。

    四、提高质量的措施:

    1、 准确把握教学目标,因材施教

    2、 加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参与到训练中去。

    3、 成立学习小组,培养竞争意识,形成良好的学习风气。

    4、 教师多深入,多督促,严格要求,讲求实效。

    5、 搞好各单元复习,测试以及总结工作。

    6、 继续做好培优辅差工作,大力提高中等生。

    五、周教学进度安排

    篇2

    一、 指导思想:

    认真学习领会新课程标准,贯彻新课程标准的思想、理念,尽可能的用新理念指导自己的教学,培养提高学生的语文素养、品德修养,调动启发学生的内在学习动机,全面促进学生的发展。把培养学生利用已经掌握的知识,解决问题、分析问题的能力,全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。

    二、学情分析

    本班学生来自周边各村,学生学习基础与能力参差不齐,在上期全镇的素质测评中居后几名,学习态度不是很端正,在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡,阅读、作文能力急待提高。极个别的学生阅读和作文能力非常差,需要加紧辅导与帮助。

    三、工作思路

    1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好,注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况,也关注他们将来的能力发展,

    2、学习领会新课程标准,将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中,提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。

    3、根据自己的教学实际,确定教学教研方向,注重教学教研心得体会的总结,提高教育教学质量。

    四、具体措施

    1、重视学生的学习态度、思想变化。

    (1)及时与学生交流,引导学生端正学习态度。

    (2)利用语文教材“文以载道”的特点,培养学生良好的思想品质。

    (3)运用学校、家庭多方位的有效影响,使学生具备恰当的学习情感。

    2、激发学生的内在学习动机,长久的学习兴趣。

    (1)恰当的运用竞赛活动,激发学生的上进心。

    (2)通过具体事例,分析引导,使学生具有较正确的价值观。

    (3)尽可能的、有效的使用多媒体教学设备,提高教学效率,调动学生的学习兴趣,增强教与学的互动性。

    3、注重学生对语言的积累

    (1)有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。

    (2)根据教材安排,完成84条成语的熟记,和一定量的篇段背诵。

    4、通过丰富多彩的语文学科活动,提高学生的语文素养。

    (1)组织朗读比赛,培养学生的口语表达能力。

    (2)组织实践活动,让学生懂得可以通过多种途径学习语文,并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语文,提高学生的实践能力和语文综合水平。

    5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习,更新观念,创建适合学生发展,符合新课程标准的课堂教学新体系。

    6、注意学生间的差异,根据学生的特点、实际水平,(特别是优等生、后进生),开展针对性教育,尽可能的在课堂和课外落实因材施教,照顾到学生个体的发展。

    7、转变教材观,在理解、挖掘、分析教材的基础上,活用教材,不拘泥于教材,由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展,启迪学生智慧、激发学生思维,拓展学生的学习空间,引导学生学会学习,成为学习的主宰者、学习的主人。

    8、加强自己的教育科研意识,重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息,各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等,时刻记录自己的教学体会和心得,不追求模式但也不忽视模式的重要作用,争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料。

    篇3

    本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心,。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生乐学、愿学、会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:

    一、学生现状分析:

    本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,学困生9人,其余皆为中等生。大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭,。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

    二、本学期教学任务:

    第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。

    要求是:

    1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。

    2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。

    4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

    5、能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

    6、乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理。

    7、能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察、思考和动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体、感情真实,条理清楚,练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

    三、本学期教学重难点:

    培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

    四、提高教学质量措施:

    1、本期教学重点放在培养学生自学为主,引导学生培养分析和解决问题的能力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积极性,使他们主动参与、乐于学,培养他们分析写作与实践、想象的能力,认真备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成绩得到大面积丰收。

    2、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

    3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

    4、培养学生留心周围事物展开想象,做到勤动脑、动笔的习惯,做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话,吐真情,写有真情实感的作文。

    5、认真落实好素质教育,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣,激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘,使他们在轻松、愉悦的环境中学习,只有这样,才能学好、记牢。

    6、多激励学生。好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步

    7、引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。

    篇4

    新的一学期又开始了,为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作有条不紊地进行,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。

    一、班级情况分析

    今年所担任的六年级(1)班的学生,共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级,是个师生都相互了解的班级,是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学,大部分学生已经养成了良好的学惯,具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预和课后复,平时喜爱看一些有益的课外书籍。

    但是,由于少部分学生因为基础较差、没有学兴趣或是留守学生,还需要老师加强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中,一方面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

    二、教材分析

    本册课文主要由“培养良好的学惯(十一)”、“阅读”、“作”、“练”和“学和做”组成。

    1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文,内容丰富,体裁多样,为学生学语文知识,练好语文基本功,潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

    2、关于作。本册课本共安排了7课。

    3、关于练。全册教材共安排综合练7个,每单元后面安排1个。单元练以综合性为主,内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

    三、总的目的要求

    1、培养做读书笔记和不懂就问的惯,通过多种渠道学语文,学会搜集材料并养成惯。

    2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、整洁。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

    4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

    5、学有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 课内作40分钟能完成不少于400字的作。

    四、教学措施

    1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

    2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,因材施教。

    3、课前,认真钻研教材内容,精心设计好每一堂课的教学设计。

    4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学主体,引导学生改变学方式,变为自主、合作、探究式学,以提高学效率。

    5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复好所学的新知识。

    6、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。

    7、平时注重向别的老师学,积极参加教研组的各种教研活动,以丰富个人的教学经验。

    新学期中,本人将力求圆满完成教学任务,取得更大成绩。

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